Ecuaciones lineales y cuadráticas

Jesus Palacio
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Modelar y resolver problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Deficit en la ley de signos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de aplicación práctica: Se presentarán problemas reales que requieran la modelización y resolución de ecuaciones lineales. Los alumnos deberán resolverlos, justificar sus respuestas y aplicar correctamente la ley de signos.



  2. Observación participante: El docente realizará una observación activa durante las sesiones, evaluando la participación, el razonamiento crítico y la aplicación de los conceptos aprendidos por parte de los alumnos.




Sesión 1:


Inicio: Presentar a los alumnos la problemática a tratar, explicando la importancia de comprender y aplicar la ley de signos en la resolución de ecuaciones lineales. Despertar la curiosidad de los alumnos mediante preguntas y ejemplos que ejemplifiquen la aplicación de la ley de signos en la vida cotidiana.


Desarrollo: Realizar una actividad de indagación donde los alumnos investiguen y reflexionen sobre la ley de signos y su aplicación en ecuaciones lineales. Se proporcionarán ejercicios prácticos para que los alumnos resuelvan en parejas o grupos pequeños, fomentando el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas.


Cierre: Compartir en plenaria las conclusiones obtenidas por los alumnos en relación a la ley de signos y su aplicación en ecuaciones lineales. Resolver dudas y reforzar