Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.

Marbella Olvera
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.


Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de respeto a la diversidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Desarrollo: Realización de actividades prácticas y creativas relacionadas con el tema.

  3. Cierre: Reflexión y evalución de lo aprendido.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes".

  • Explicación del objetivo de la clase: Adaptar textos literarios experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

  • Presentación del problema de falta de respeto a la diversidad y su relación con el tema.


Desarrollo:



  • Realización de una actividad de lectura y análisis de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.

  • Identificación de elementos estéticos presentes en el texto como repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.

  • Explicación de cómo estos elementos pueden ser adaptados y utilizados en la creación artística.


Cierre:



  • Puesta e