Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que incluyan problemas-soluciones, comparaciones-contrastes, causas-consecuencias y enumeraciones.

Nivel educativo: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de textos expositivos y su importancia para el aprendizaje.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que enfrenta la comunidad.


• Explicación del concepto de problema-solución en los textos expositivos.


• Actividad práctica: Los alumnos seleccionarán un problema de la comunidad y propondrán soluciones posibles.


• Reflexión y discusión grupal sobre las soluciones propuestas.

Sesión 2:

• Revisión de las soluciones propuestas en la sesión anterior.


• Explicación del concepto de comparación-contraste en los textos expositivos.


• Actividad práctica: Los alumnos compararán y contrastarán diferentes soluciones propuestas para un problema común.


• Reflexión y discusión grupal sobre las ventajas y desventajas de cada solución.

Sesión 3:

• Revisión de las comparaciones y contrastes realizados en la sesión anterior.


• Explicación del concepto de causa-consecuencia en los textos expositivos.


• Actividad práctica: Los alumnos identificarán las causas y consecuencias de un problema comunitario.


• Reflexi