Las tensiones en el siglo XX: La postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962.
Abraham Rojas- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Historia - Secundaria 3º
Tema: Las tensiones en el siglo XX: La postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Generar hipótesis e interpretaciones de la postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962.
Interdisciplinariedad: Integración de la comprensión de la historia, comprensión de la información, redacción de textos, elaboración de organizadores gráficos y expresión verbal.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: "Las tensiones en el siglo XX: La postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962".
- Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas generales sobre la Revolución Cubana y el bloqueo económico.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de un problema real relacionado con el tema: "Imagina que eres un periodista en la década de 1960 y te han encargado escribir un artículo explicando las razones por las cuales Estados Unidos mantiene un bloqueo económico sobre Cuba. ¿Cuáles podrían ser esas razones? ¿Qué postura podría tener el gobierno estadounidense en relación a la Revolución Cubana?"
- Los alumnos trabajarán en grupos de 4 o 5, investigarán y analizarán información sobre la postura estadounidense y las razones del bloqueo económico.
- Cada grupo elaborará un organizador gráfico que represente l