Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Harry
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de agentes perturbadores
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán los agentes perturbadores que pueden causar un desastre y comprenderán la diferencia entre los agentes de origen natural y los de origen humano.


Estrategias de enseñanza:



  1. Presentar el tema mediante una breve introducción sobre los desastres y las crisis humanitarias.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar fenómenos naturales que puedan causar desastres (ejemplo: terremotos, huracanes, inundaciones) y acciones humanas que puedan provocar situaciones de crisis (ejemplo: incendios forestales, contaminación del agua).

  3. Explicar la diferencia entre los agentes perturbadores de origen natural y los de origen humano.

  4. Mostrar imágenes y videos de desastres naturales y generados por acciones humanas para ejemplificar los conceptos.


Actividades:



  1. Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre un desastre natural o una crisis humanitaria, identificando los agentes perturbadores involucrados.

  2. Cada equipo presentará su investigación al resto de la clase, compartiendo las causas y consecuencias del desastre o crisis.


Sesión 2: Agentes afectables y agentes reguladores
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán el papel de la infraestructura y la comunidad como agentes afectables, así como el papel de las instituciones en la protección y ayuda a las personas afectadas.


Estrategias de enseñanza:



  1. Recordar los conceptos de agentes afectables y agentes reguladores, explicando su importancia en la