Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Objetivo: Reconocer que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Identidad y pertenencia a una comunidad y país.


• Actividad inicial: Armar un rompecabezas con imágenes relacionadas a la identidad y pertenencia.


• Pregunta orientadora: ¿Qué es la identidad? ¿Cómo nos sentimos parte de una comunidad y país?


• Discusión en grupo: Los alumnos expresan sus ideas y experiencias personales sobre su identidad y sentido de pertenencia.


• Introducción de la problemática: Reconocer la diversidad cultural a través de la elaboración de piñatas parte de la tradición nacional.


• Actividad: Los alumnos investigan sobre las piñatas y su relación con la identidad y pertenencia a la comunidad y país.

Sesión 2:

• Presentación de la problemática: ¿Cómo podemos reconocer la diversidad cultural a través de la elaboración de piñatas?


• Actividad: Los alumnos observan imágenes de diferentes piñatas y hablan sobre las características que identifican a cada una.


• Actividad práctica: Los alumnos participan en la elaboración de una piñata utilizando papel, cartón y otros materiales.


• Reflexión grupal: Los alumnos comentan sobre la importancia de la diversidad cultural al elaborar piñatas y cómo esto refleja la identidad de la comunida