Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y breve introducción al tema del día.


• Recuerdo de la sesión anterior y repaso de los conceptos clave.


• Planteamiento del problema de la violencia escolar y su relación con la inclusión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Análisis y discusión de las características estéticas y creativas de cada manifestación.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en el ámbito artístico.

Sesión 2:

• Investigación en grupo sobre una manifestación artística específica realizada por personas con discapacidad.


• Elaboración de un collage o mural que represente dicha manifestación.


• Presentación y explicación de los collages o murales realizados por cada grupo.

Sesión 3:

• Visita a una institución que trabaje con personas con discapacidad y que promueva manifestaciones artísticas.


• Observación y participación en talleres o actividades artísticas.


• Entrevista a los participantes para conocer su experiencia y perspectivas sobre la inclusión.

Sesión 4:

• Discusión y reflexión sobre la visita y las experiencias vividas.


• Presentación de las conclusiones y