Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Violencia escolar

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema, explicación de los objetivos y contexto del proyecto. Realización de una actividad de sensibilización sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad.


• Desarrollo: Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Explicación de la Lengua de Señas Mexicana y sus características sensoriales. Realización de ejercicios prácticos de comunicación utilizando la Lengua de Señas Mexicana.


• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de la Lengua de Señas Mexicana como herramienta de inclusión. Asignación de una tarea para la próxima sesión.

Sesión 2:

• Inicio: Recapitulación de la sesión anterior. Presentación del código Braille y sus características sensoriales. Realización de una actividad para explorar el código Braille y su uso en la comunicación.


• Desarrollo: Explicación de los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos. Realización de una actividad práctica utilizando tableros de comunicación para fomentar la interacción entre los estudiantes.


• Cierre: Reflexión