Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: El alumno aprecia cada uno de los bailes a ejecutar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo: Se utilizará una lista de cotejo para evaluar la capacidad del alumno para apreciar la intención expresiva en las manifestaciones artísticas. La lista de cotejo incluirá criterios como la identificación de las emociones transmitidas por el baile, la capacidad para identificar las técnicas utilizadas y la capacidad para relacionar las manifestaciones artísticas con la construcción de identidades personales y colectivas.

   
   



2. Rúbrica de autoevaluación: Se utilizará una rúbrica de autoevaluación para que los alumnos evalúen su propio desempeño en relación con el objetivo PDA. La rúbrica incluirá criterios como la capacidad para apreciar la intención expresiva en las manifestaciones artísticas, la capacidad para identificar las emociones transmitidas por el baile y la capacidad para relacionar las manifestaciones artísticas con la construcción de identidades personales y colectivas.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Exploración de las opiniones previas de los alumnos sobre el tema.


• Presentación del problema: el alumno aprecia cada uno de los bailes a ejecutar.
  Desarrollo:


• Exposición de difer