Las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861 y su valor en la actualidad.

Plan de clase

Planeación de clase de Historia: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Tema: Las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861 y su valor en la actualidad.

Objetivo (PDA): Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión e igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el término "leyes de reforma" y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellas.


• Plantear el problema: ¿Por qué se promulgaron las leyes de reforma?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Asignar a cada grupo un caso específico de una ley de reforma.


• Proporcionar a los alumnos material de investigación (textos, imágenes, videos, etc.) sobre el caso asignado.


• Los alumnos deberán investigar y analizar el caso asignado, identificando el motivo por el cual se promulgó dicha ley.

Cierre:

• Cada grupo presentará el resultado de su investigación al resto de la clase, explicando el motivo por el cual se promulgó la ley de reforma asignada.


• Fomentar la participación de todos los alumnos para compartir opiniones y reflexiones sobre los motivos de promulgación de las leyes de reforma.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.


• Realizar una breve recapitulación de los motivos de promulgación de las leyes de reforma.

Desarrollo:

• Proporci