Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar:

• El agua y sus dificultades sociales.


• El ciclo del agua y la erosión de los ecosistemas y medios naturales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Objetos del entorno y sus características.


• Actividad: Observación y clasificación de objetos sólidos y líquidos en el entorno cercano.


• Discusión en grupos: ¿Cuáles son las características de los sólidos y líquidos? ¿Cómo podemos diferenciarlos? ¿Qué objetos sólidos y líquidos encontramos en nuestra vida diaria?


• Reflexión individual: Cada alumno debe escribir en su cuaderno un ejemplo de sólido y líquido y describir sus características.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación del problema: El agua y sus dificultades sociales.


• Actividad: Lectura de un texto sobre el acceso al agua potable en diferentes partes del mundo y reflexión en parejas sobre las dificultades que enfrentan algunas comunidades.


• Planteamiento de preguntas de investigación: ¿Por qué algunas comunidades no tienen acceso a agua potable? ¿Cómo podemos ayudar a resolver este problema?

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad e