El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Zona rural

Sesión 1 (50 minutos)

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas en la comunidad y el patrimonio cultural que representan.


• Breve explicación sobre el concepto de dinamismo de las lenguas y su relación con el cambio temporal y geográfico.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Investigación en línea sobre los cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.


• Recopilación de información en una presentación o cartelera para ser compartida con el resto de la clase.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar el dinamismo de las lenguas como patrimonio cultural.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2 (50 minutos)

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación del problema: la situación de la zona rural en cuanto al acceso a la educación y las oportunidades para el desarrollo del lenguaje.

Desarrollo:

• Exposición de testimonios o vídeos de personas de la zona rural que han experimentado dificultades en el aprendizaje del español.


• Análisis y discusión de las barreras y desafíos que enfrentan los habitantes de la zona rural en relación con el lenguaje.


• Pro