Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Nivel: Secundaria 2º
Área: Español

PDA (Propósito de aprendizaje): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Zona rural

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y el tema a trabajar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes variantes del español que existen y cómo influyen en la identidad y sentido de pertenencia.


• Proyectar imágenes de diferentes comunidades rurales y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos el proyecto comunitario: realizar una investigación sobre las variantes del español presentes en una comunidad rural cercana.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad rural.


• Explicar las instrucciones para la investigación y proporcionar recursos y materiales necesarios.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta un breve resumen de la comunidad rural que les fue asignada y las variantes del español presentes en ella.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las lenguas en la construcción de identidad y sentido de pertenencia.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Realizar una dinámica de role-playing donde los alumnos representen situaciones de interacción en diferentes variantes del español.

Desarrollo:

• Presentar diferentes textos narrativos que aborden la construcció