Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Identidad cultural

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

I. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el significado de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Presentar la problemática de la identidad cultural y su relación con las manifestaciones artísticas.

II. Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una manifestación artística específica (música tradicional, danza folklórica, pintura indígena, entre otras).


• Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación artística asignada, centrándose en su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Los grupos deberán preparar una breve exposición para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Durante esta fase, los estudiantes también deberán reflexionar sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden favorecer la interculturalidad crítica.

III. Cierre (10 minutos):

• Exposición de los grupos: cada grupo compartirá sus hallazgos sobre la manifestación artística asignada.


• Reflexión grupal: los estudiantes y el docente discutirán sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenen