Explorando el entorno natural
NATALY ESPERANZA TEC
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Explorando el entorno natural
Objetivo: Observar y explorar el entorno natural para desarrollar conciencia socioambiental.
- Inicio (5 min): Se les dará la bienvenida a los alumnos y se les preguntará si saben qué es la naturaleza y qué animales o plantas pueden encontrar en ella.
- Desarrollo (30 min):
- Se llevará a los alumnos al jardín de la escuela para que observen diferentes plantas y animales.
- Se les pedirá a los alumnos que vayan identificando y nombrando las plantas y animales que vean.
- Se harán preguntas a los alumnos sobre las características de las plantas y animales observados.
- Se fomentará el diálogo para que los alumnos compartan sus experiencias y percepciones sobre la naturaleza.
- Cierre (10 min): Se les pedirá a los alumnos que dibujen en su cuaderno una planta o animal que hayan observado en el jardín de la escuela. Luego, se les pedirá que compartan sus dibujos y expliquen por qué eligieron esa planta o animal en particular.
Sesión 2: Contando y clasificando animales
Objetivo: Reconocer y clasificar diferentes animales, y desarrollar habilidades de conteo del 1 al 5.
- Inicio (5 min): Se revisarán los dibujos realizados en la sesión anterior y se les preguntará a los alumnos si saben cuántos animales dibujaron en total.
- Desarrollo (30 min):
- Se les mostrará a los alumnos diferentes imágenes de animales y se les pedirá que los clasifiquen en grupos según sus características (por ejemplo, animales acuáticos, animales terrestres, animales voladores).
- Se les pedirá a los alumnos que cuenten cuántos animales hay en cada grupo, utilizando materiales de apoyo como fichas o tarjetas con números del 1 al 5.
- Se le