La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

lucy jimon
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Motivación: Proyectar un video corto sobre la importancia de la biodiversidad.

  • Discusión en grupos pequeños: ¿Qué sabemos sobre la biodiversidad? ¿Por qué es importante?

  • Puesta en común y elaboración de una lista en el pizarrón.

  • Actividad individual: Los estudiantes deberán investigar sobre la biodiversidad local utilizando fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.


Sesión 2: Análisis de la información (45 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar la importancia de la biodiversidad.

  • Actividad grupal: Los estudiantes compartirán la información que encontraron sobre la biodiversidad local.

  • Elaboración de un mapa conceptual en el pizarrón que muestre las principales características de la biodiversidad local.

  • Actividad individual: Cada estudiante seleccionará una razón sobre la importancia de la biodiversidad y la expondrá argumentando su elección.

  • Cierre de la sesión: Reflexión sobre las diferentes razones expuestas y su relación con el cuidado del medio ambiente.


Sesión 3: Propuestas de acciones para el cuidado de la biodiversidad (45 minutos)



  • Repaso de las sesiones anteriores: Recordar la importancia de la biodiversidad y las razones expuestas por los estudiantes.