Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 4º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

PDA: Parafrasear y/o ejemplificar planteamientos que expone un texto informativo

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Identificación de tipos de texto y signos de puntuación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de buscar y manejar información de manera reflexiva.


• Actividad de motivación: presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes textos informativos y pedirles que identifiquen el tipo de texto que representa cada imagen.


• Discusión en grupo: debatir sobre la importancia de identificar los diferentes tipos de texto.


• Actividad práctica: entregar a los alumnos diferentes textos informativos y pedirles que identifiquen el tipo de texto que están leyendo.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: recordar a los alumnos lo aprendido sobre la identificación de tipos de texto.


• Presentación de los signos de puntuación: explicar a los alumnos los diferentes signos de puntuación y su función en los textos.


• Actividad práctica: proporcionar a los alumnos diferentes oraciones y pedirles que identifiquen y coloquen los signos de puntuación correspondientes.

Sesión 3:

• Presentación de la tarea: asignar a los alumnos la tarea de buscar y leer un texto informativo de su interés.


• Actividad de investigación: los alumnos deberán buscar información sobre un tema específico utilizando diferentes fuentes de información.


• Actividad de análisis: una vez que los alumnos hayan leído el texto informativo, deberán parafrasear y ejemplificar los planteamientos que ex