Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Marcela Miranda
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase 1: Introducción al tema de las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de las manifestaciones artísticas que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para promover la inclusión en la sociedad.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Actividad de reflexión: Los alumnos deberán escribir en sus cuadernos qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.



  2. Presentación del tema (15 minutos)



    • El docente realizará una breve explicación sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, haciendo énfasis en su importancia para las personas con discapacidad.

    • Se mostrarán ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean estos sistemas, como la danza inclusiva, la pintura con la boca o los conciertos de música en lenguaje de señas.



  3. Actividad de lectura y debate (15 minutos)



    • Los alumnos leerán un texto relacionado con el tema, que aborde la importancia de la inclusión en la sociedad a través de las manifestaciones artísticas.

    • Se realizará un debate en grupo sobre las ideas principales del texto y su relación con la vida saludable y la apropiación de las culturas.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: Los alumnos compartirán en voz alta una frase o idea que hayan aprendido durante la clase.

    • Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre una manifestación artística que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y preparar una presentación para la próxima clase.




Clase 2: Presentación de manife