Equidad de género en las diferentes áreas de la vida

Mayra Rodríguez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Equidad de género en las diferentes áreas de la vida


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de equidad de género y su importancia en la convivencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes que representen situaciones de desigualdad de género en la familia, la escuela y la comunidad.

  2. Diálogo en grupo: Promover una discusión sobre las imágenes presentadas, preguntando a los alumnos qué observan y cómo se sienten al ver esas situaciones.

  3. Definición de equidad de género: Explicar a los alumnos el concepto de equidad de género y su importancia para promover relaciones igualitarias entre hombres y mujeres.

  4. Ejercicio en parejas: Pedir a los alumnos que, en parejas, elaboren una lista de prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diferentes contextos.


Recursos: Imágenes representativas, papel y lápices.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar prácticas equitativas en la distribución de tareas y responsabilidades cotidianas.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre equidad de género y repasar brevemente los conceptos clave.

  2. Ejercicio de observación: Realizar una actividad en la que los alumnos observen las tareas y responsabilidades cotidianas en su entorno familiar.

  3. Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y reflexionar sobre si consideran que las tareas están distribuidas equitativamente.

  4. Elaboración de propuestas: En grupos pequeños, los alumnos deben proponer ideas para mejorar la distribución de tareas y responsabilidades en sus hogares.


Recursos: Papel y lápices.


Sesión 3:
Objetivo: Analizar prácticas