Textos de divulgación científica

Alejandro Sámano
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Textos de divulgación científica


Tema: Textos de divulgación científica
Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español


Objetivo: Identificar las características del texto de divulgación científica y elaborar uno.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemáticas abordadas: la falta de agua en el municipio y el problema de generar mucha basura y no cuidar el medio ambiente.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar la problemática de la falta de agua en el municipio y cómo afecta a la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.


Desarrollo:



  • Realizar una lectura compartida de un texto de divulgación científica sobre la importancia del agua y su cuidado.

  • Analizar las características del texto y destacar su estructura y lenguaje científico.

  • Realizar actividades de comprensión lectora sobre el texto.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar y ahorrar agua.

  • Asignar la tarea de elaborar un texto de divulgación científica sobre el cuidado del agua.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema de generar mucha basura y no cuidar el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Realizar una lectura compartida de un texto de divulgación científica sobre el reciclaje y la importancia de cuidar el medio ambiente.

  • Analizar las características del texto y destacar su estructura y lenguaje científico.

  • Realizar actividades de comprensión lectora sobre el texto.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reducir, reutilizar y reciclar la ba