Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planificación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir los textos expositivos y sus características.

Desarrollo:

1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los textos expositivos.


2. Explicar las características de los textos expositivos, como la estructura, la presentación de información objetiva y la ausencia de opiniones personales.


3. Mostrar ejemplos de textos expositivos que presenten distintas estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).


4. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los diferentes tipos de estructura en los ejemplos presentados.

Sesión 2:

Objetivo: Desarrollar la habilidad de comprensión de textos expositivos.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos un texto expositivo que contenga una estructura problema-solución.


2. Leer el texto en voz alta y pedir a los alumnos que presten atención a los problemas planteados y a las posibles soluciones propuestas.


3. Realizar preguntas de comprensión sobre el texto, enfocándose en identificar los problemas y las soluciones presentes.


4. Realizar una actividad en la que los alumnos creen sus propios textos expositivos con una estructura problema-solución.

Sesión 3:

Objetivo: Practicar la producción de textos expositivos.

Desarrollo:

1. Presentar