La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

GUADALUPE ALFONSO AC
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Problema a atender: Aprovechamiento de los recursos naturales, la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentable.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los saberes relacionados con los recursos naturales en el ecosistema local.

  • Presentación del problema a atender: Aprovechamiento de los recursos naturales, la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentable.
    Desarrollo:

  • Explicación del concepto de saberes de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.

  • Actividad de investigación en grupos: Buscar información sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.
    Cierre:

  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de estos saberes para el aprovechamiento de los recursos naturales.

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de otras culturas que también hayan aportado al aprovechamiento sustentable de los recursos naturales.


Sesión 2:
Inicio: