Reconociendo intereses y habilidades propias

BRICIA DEL CARMEN
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción del proyecto de vida enfocado en el tema del bullying


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve dinámica de integración para crear un ambiente de confianza.

  • Presentar el tema del día: la construcción del proyecto de vida y su relación con el bienestar común y el problema del bullying.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Reconociendo intereses y habilidades propias (50 minutos)



  • Explicar a los alumnos la importancia de conocer sus intereses y habilidades para la construcción del proyecto de vida.

  • Proponer una actividad de autoevaluación en la que los alumnos reflexionen y escriban sobre sus intereses y habilidades.

  • Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que compartan sus resultados y discutan cómo podrían utilizar sus intereses y habilidades para contribuir al bienestar común y prevenir el bullying.


Sesión 2: Reconociendo necesidades de los demás (50 minutos)



  • Presentar a los alumnos la importancia de reconocer las necesidades de los demás para construir un proyecto de vida orientado al bienestar común.

  • Realizar una dinámica de empatía en la que los alumnos se pongan en el lugar de una víctima de bullying y reflexionen sobre las necesidades que podrían tener.

  • Pedir a los alumnos que, en grupos, elaboren propuestas para satisfacer esas necesidades y prevenir el bullying.


Sesión 3: Replanteando metas individuales y grupales (50 minutos)



  • Retomar las reflexiones realizadas en las sesiones anteriores y pedir a los alumnos que replanteen sus metas individuales y grupales en base a sus intereses, habilidades y las necesidades identifi