Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Aprender a identificar textos discontinuos, conocer otras culturas y exponer.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos

• Presentación del tema a través de una actividad lúdica que involucre la identificación de textos discontinuos en diferentes materiales (revistas, libros, carteles, etc.).


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Introducir el concepto de esquemas y su importancia en la organización de información.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que traigan un esquema de una parte de un ser vivo u objeto que les interese.

Sesión 2:
Título: Creación de esquemas

• Recopilar los esquemas de los alumnos y analizarlos en conjunto.


• Identificar las características comunes de los esquemas.


• Explicar la importancia de la claridad y la organización en la elaboración de un esquema.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear un esquema de una parte de un ser vivo u objeto utilizando las características y funciones identificadas.

Sesión 3:
Título: Programación y calendarización de actividades

• Introducir el concepto de programación y calendarización de actividades.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de programaciones: d