Introducción al tema y exploración de habilidades motoras

karen stefany cerecero
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de habilidades motoras


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán adquirir habilidades de control y equilibrio en distintos segmentos corporales, tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento, a través de juegos individuales y colectivos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Breve explicación sobre el tema del día: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios".

  • Presentación del PDA: "Mantener el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de las diferentes posibilidades de movimiento: sostenerse en un pie, hacer figuras con el cuerpo, girar, brincar, entre otras.

  • Realización de una serie de actividades individuales y colectivas que promuevan estas habilidades, por ejemplo:

    • Juego de estatuas: los alumnos deben mantener una pose estática durante un tiempo determinado.

    • Juego de imitación: los alumnos deben imitar los movimientos que el profesor realiza.

    • Juego de equilibrio: los alumnos deben caminar sobre una línea trazada en el suelo, manteniendo el equilibrio.





  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre las habilidades desarrolladas durante la sesión.

  • Pregunta a los alumnos sobre qué aprendieron y cómo se sintieron al realizar los diferentes movimientos.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: practicar los movimientos aprendidos en casa y traer una anécdota sobre ello.


Sesión 2: Consolidación de habilidades y aplicación en diferentes espacios


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán aplica