Introducción al tema y reconocimiento del problema

Erika Maraver
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del problema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar el problema del reconocimiento de especies bióticas y abióticas en los ecosistemas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

  2. Explicación del problema: Reconocimiento de especies bióticas y abióticas.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre qué especies bióticas y abióticas podrían encontrarse en un ecosistema.

  4. Realización de una actividad práctica: Observación de fotografías de diferentes ecosistemas y clasificación de las especies presentes en cada uno como bióticas o abióticas.

  5. Discusión y reflexión sobre la importancia de conocer y proteger las especies presentes en los ecosistemas.


Tarea: Investigar en casa sobre una especie biótica o abiótica de su elección y escribir un párrafo explicando su importancia en el ecosistema.


Sesión 2: Conocimiento de las especies bióticas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir diferentes especies bióticas presentes en los ecosistemas.


Actividades:



  1. Revisión de la tarea realizada en casa.

  2. Presentación de diferentes especies bióticas y sus características.

  3. Realización de una actividad práctica: Observación de imágenes de especies bióticas y descripción de sus características.

  4. Trabajo en parejas: Investigación sobre una especie biótica en particular y creación de un póster informativo.


Tarea: Escribir un cuento corto que incluya al menos dos especies bióticas y describa su interacción en el ecosistema.


Sesión 3: Conocimiento de las especies abió