Introducción al tema y análisis del problema

PAOLA MARTINEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y analizarán el problema de no saber ubicarse en un croquis o mapas, y comprenderán la importancia de conocer su entorno y ubicarse espacialmente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Realizar preguntas para activar conocimientos previos: ¿Han utilizado alguna vez un croquis o mapa? ¿Para qué creen que son útiles?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar el problema: "Imaginen que están de viaje y necesitan llegar a un lugar nuevo, pero no saben cómo usar un croquis o mapa para ubicarse. ¿Cómo podrían solucionar este problema?"

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y proponer posibles soluciones al problema. Deben justificar sus ideas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer y utilizar un croquis o mapa para ubicarse en diferentes lugares.




Sesión 2: Cambios y continuidades en el entorno


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y describirán algunos cambios y continuidades en su entorno social, natural y territorial.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema de la clase anterior y del problema planteado.

    • Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Han notado algún cambio en su entorno? ¿Qué cosas siguen igual que antes?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar imágenes y ejemplos de cambios y continuidades en diferentes contextos: una ciudad, un bosque, una calle, et