Escritura colectiva a través del dictado

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva a través del dictado

Tema: Identificación de palabras repetidas en diferentes textos o partes de un mismo texto.

Nivel: 1º de primaria

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar palabras que se repiten en distintos textos o en diferentes partes de un mismo texto y descubrir que se escriben de la misma forma.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de comportamiento dentro del aula.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación y contextualización del tema:

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el tema de la escritura colectiva y su importancia para la comunicación.
   
   
   • Explicar el objetivo de la clase: identificar palabras repetidas y descubrir que se escriben de la misma forma.
   
   
   • Relacionar el tema con situaciones de la vida cotidiana donde se utilizan palabras repetidas.
   
   
   
   



2. Actividades:

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre palabras que ellos consideran que se repiten en diferentes textos.
   
   
   • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que escriban las palabras que se les ocurran.
   
   
   • Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan las palabras que escribieron.
   
   
   
   



3. Desarrollo del proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de buscar textos en diferentes lugares de la comunidad (periódicos, revistas, carteles, etc.).
   
   
   • Cada equipo debe identificar palabras repetidas en los textos que encontraron y anotarlas en una lista.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Revisión y reflexión:
   
   
   • Revisar las listas de palabras repetidas que los equipos reali