Las revoluciones modernas y sus tendencias

salvador
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza la irrupción de estas revoluciones con el uso de conceptos como cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad, propiedad privada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Objetivo: Problematiza la irrupción de las revoluciones modernas utilizando conceptos como cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad y propiedad privada.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Falta de autorregulación emocional entre los alumnos


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.

    • Actividad de motivación: Realizar preguntas a los alumnos para despertar su interés en el tema y activar sus conocimientos previos sobre revoluciones históricas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de la problemática interdisciplinar: Falta de autorregulación emocional entre los alumnos.

    • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.

    • División de los alumnos en grupos de trabajo y asignación de roles.

    • Planteamiento de un caso o situación problemática relacionada con las revoluciones modernas y sus tendencias que promueva el análisis crítico y la reflexión.

    • Los alumnos deben investigar, analizar y discutir en sus grupos para buscar soluciones al caso planteado, teniendo en cuenta los conceptos clave mencionados en el objetivo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Presentación de las soluciones propuestas por cada grupo y discusión en clase.

    • Reflexión sobre la importancia de la autorregulación emocional en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y en la resolución de problemas.

    • Recapi