Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Título del proyecto comunitario: "Descubriendo la utilidad de los textos discontinuos"

Objetivo general: Promover la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo específico (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla a través de textos discontinuos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario y explicación del objetivo.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos conocen los alumnos y qué utilidad tienen.


• Introducción al concepto de textos discontinuos y ejemplos de ellos (tablas, diagramas, gráficos, etc.).


• Actividad de identificación: Entregar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que los analicen y describan su utilidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos, deben buscar ejemplos de textos discontinuos en diferentes fuentes de información (libros, internet, periódicos, etc.).


• Cada grupo deberá presentar al menos dos ejemplos de textos discontinuos encontrados y explicar su utilidad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de producción: Los alumnos, individualmente, deben crear un texto discontinuo original, utilizando la información que consideren más relevante sobre un tema específico.


• Se les pedirá que expliquen la utilidad de su texto discontinuo y cómo podría ser utilizado por otras personas.

Sesión 4 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de análisis y reflexión: Los alumnos, en grupos, deberán intercambiar y analizar los textos discontinuos creados en la sesión anterior