Introducción al estudio de los números

Guadalupe
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo:



  • Identificar los números del 1 al 5 a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Saludo y motivación (5 minutos)



    • Saludar a los estudiantes y generar interés en el tema de los números.

    • Preguntar si conocen algunos números y qué situaciones cotidianas los involucran.



  2. Juego de reconocimiento de números (15 minutos)



    • Mostrar imágenes de objetos cotidianos y pedir a los estudiantes que identifiquen el número correspondiente.

    • Ejemplos: 1 manzana, 2 perros, 3 flores, etc.



  3. Ordenar y representar números (15 minutos)



    • Entregar tarjetas con números del 1 al 5 y pedir a los estudiantes que los ordenen de menor a mayor.

    • Luego, pedirles que representen cada número con dibujos de objetos cotidianos.



  4. Interpretación y lectura de números (10 minutos)



    • Mostrar tarjetas con números del 1 al 5 y pedir a los estudiantes que los lean en voz alta.

    • Preguntar qué cantidad de objetos podrían representar esos números.




Sesión 2: Ampliando el estudio de los números (45 minutos)


Objetivo:



  • Identificar los números del 6 al 10 a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Repaso de los números del 1 al 5 (10 minutos)



    • Realizar una actividad rápida de repaso de los números trabajados en la sesión anterior.



  2. Juego de reconocimiento de números (15 minutos)



    • Mostrar imágenes de objetos cotidianos que representan los números del 6 al 10.

    • Pedir a los estudiantes que identifiquen el número correspondiente a cada imagen.



  3. Ordenar y representar números (15 minutos)



    • Entregar tarjetas con números del 6 al 10 y pedir a los estudiantes que los ordenen