Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no reconocen las características y funciones de los textos discontinuos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Actividad 1:

• Presentar a los alumnos la problemática a atender y explicar el objetivo de la secuencia didáctica.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los textos discontinuos.


• Mostrar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos y analizar con los alumnos sus características y funciones.


• Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos identifiquen las características y funciones de los textos discontinuos presentados.

Actividad 2:

• Presentar a los alumnos el proyecto comunitario que llevarán a cabo.


• Explicar que realizarán una investigación sobre la historia de la comunidad y deberán organizar la información recopilada en tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Asignar tareas para la investigación y explicar los criterios de evaluación.

Sesión 2:

Actividad 1:

• Revisar el avance de la investigación de los alumnos y brindar retroalimentación.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos elaboren una línea del tiempo con los eventos más importantes de la historia de la comunidad.

Actividad 2:

• Presentar a los alumnos una tabla de doble entrada con información desorden