Introducción a los símbolos de identidad y pertenencia

Gregoria Ugalde
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los símbolos de identidad y pertenencia
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad, pueblo y entidad federativa.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por símbolos de identidad y pertenencia.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Presentación de imágenes y ejemplos de símbolos de identidad y pertenencia, como banderas, escudos, himnos, colores representativos, entre otros.

  • Realizar una lectura en voz alta sobre el origen histórico de algunos símbolos patrios mexicanos.

  • Realizar preguntas de reflexión y fomentar la participación de los alumnos, como: ¿Por qué crees que es importante tener símbolos de identidad y pertenencia? ¿Qué significado pueden tener para una comunidad o país?



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar un resumen de lo aprendido en la sesión.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar un símbolo de identidad y pertenencia de su comunidad, localidad o pueblo.


Sesión 2:
Tema: Símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Investigar y seleccionar un símbolo de identidad y pertenencia de la comunidad, localidad o pueblo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repasar el tema de la sesión anterior y recordar la tarea asignada.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Los alumnos expondrán el símbolo de identidad y pertenencia que investigaron de su comunidad, localidad o pueblo.

  • Fomentar la participación y preguntar a los demás alumnos sobre la importancia de ese símbolo en su comunidad.

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