Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos de la comunidad y otros lugares.

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos de la comunidad y otros lugares.

Objetivo (PDA): Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del problema de la falta de acervos bibliográficos en la escuela.


• Conversación sobre la importancia de la lectura y de tener una biblioteca en la escuela.


• Invitar a los alumnos a explorar diferentes textos que hay en su hogar y en la escuela.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que conocen.


• Actividad: Los alumnos traerán un texto de su hogar y lo describirán a sus compañeros, identificando las imágenes y marcas gráficas presentes, así como el propósito del texto.

Sesión 2:

• Conversación sobre los diferentes textos que los alumnos trajeron y sus características.


• Presentación de diferentes tipos de textos (cuentos, carteles, letreros, mensajes, etc.) y sus usos.


• Actividad: Los alumnos realizarán un collage colectivo utilizando imágenes y marcas gráficas de revistas y periódicos, representando diferentes textos que pueden encontrar en su comunidad.

Sesión 3:

• Visita a la biblioteca de la escuela o a una biblioteca cercana (con apoyo de distintos agentes como padres de familia, bibliotecarios, etc.).


• Observación y exploración de los diferentes textos presentes en la biblioteca.


• Conversación sobre la importancia de tener una biblioteca en la es