Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de teselados
Objetivo: Identificar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Fase de Inicio:

• Presentar a los alumnos una imagen de un teselado y preguntar si saben qué es y dónde lo han visto antes.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de figuras que se repiten y se ajustan entre sí sin dejar espacios vacíos.

Fase de Desarrollo:

• Explicar brevemente el concepto de teselado y sus propiedades.


• Presentar ejemplos de teselados en diferentes contextos (arte, arquitectura, etc.).


• Proporcionar a los alumnos diferentes figuras geométricas y pedirles que creen teselados utilizando esas figuras.


• Observar y discutir en grupo los teselados creados por los alumnos, destacando las relaciones entre las figuras.

Fase de Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las relaciones encontradas en los teselados construidos.


• Compartir ejemplos de teselados famosos o interesantes y discutir su importancia en diferentes campos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre teselados en diferentes culturas y su significado.

Sesión 2:
Tema: Teselados en diferentes culturas
Objetivo: Reconocer la presencia de teselados en diferentes culturas y su significado.

Fase de Inicio:

• Revisar la tarea asignada y pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos sobre teselados en diferentes culturas.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una presentación en la que se muestren ejemplos de teselados en diferentes culturas (islámica, azteca, etc.).


• Discutir en grupo el significado y la importancia cultural de los tes