Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Violencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación.


• Reflexión sobre la importancia de la identidad personal y colectiva, y su relación con las manifestaciones artísticas.


• Breve introducción al problema de violencia escolar.

Desarrollo:

• Proyección de una obra de arte que refleje la identidad y sentido de pertenencia.


• Análisis y discusión grupal sobre la obra, enfatizando en las intenciones expresivas y en cómo se relaciona con la identidad y la pertenencia.


• Actividad práctica: los alumnos crearán una representación artística que exprese su identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Compartir y reflexionar sobre las representaciones artísticas creadas por los alumnos.


• Planteamiento de una posible intervención artística en la escuela para abordar el problema de la violencia escolar.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los conceptos de identidad y pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Reflexión sobre la importancia de la construcción crítica de la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas (música, danza, teatro, pintura, etc.) que abordan el tema de la identidad y la pertenencia.


• Análisis y discusión grupal sobre las intenciones expresivas en cada manifestación artística y cómo se rel