Introducción a la narración de historias

ANA DANIELA CONTRERAS
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la narración de historias


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de narración de historias y fomentar su interés por la lectura y la escritura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre la importancia de contar historias.

    • Presentación de una historia corta utilizando recursos visuales y auditivos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura en voz alta de un cuento corto.

    • Discusión sobre la estructura de la historia: inicio, desarrollo y final.

    • Realización de una actividad de asociación de imágenes y palabras relacionadas con la historia.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido y la importancia de utilizar diversos lenguajes artísticos en la narración de historias.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que piensen en una historia que les gustaría contar en la siguiente sesión.




Sesión 2: Creación de historias


Objetivo: Promover la creatividad y la participación de los alumnos en la creación de historias utilizando recursos de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación de diferentes elementos que pueden incluirse en una historia: personajes, escenarios, eventos, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas grupal para crear una historia en conjunto.

    • Organización de los elementos de la historia en una secuencia lógica.

    • Utilización de recursos artísticos (dibujos, fotografías, recortes, etc.) para representar los diferentes eventos de la historia.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre el proceso de creación de la historia en grupo y la importancia de trabajar