Explorando las lenguas de nuestra comunidad

Guillermina Rodríguez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con lenguas distintas a la sua que escucha en su comunidad, e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Explorando las lenguas de nuestra comunidad
Objetivo de la sesión: Los estudiantes reconocerán y apreciarán las distintas formas de comunicación presentes en su comunidad, incluyendo expresiones de origen indígena, extranjero y lenguas de señas.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes sobre los diferentes idiomas que se hablan en su comunidad y animarlos a compartir palabras o expresiones en otros idiomas que conozcan.

  2. Desarrollo (25 min): Mostrar imágenes o videos que representen diversas formas de comunicación, como señas, escritura en diferentes idiomas, danzas tradicionales, etc. Animar a los estudiantes a hacer preguntas y comentarios sobre lo que ven.

  3. Cierre (10 min): Pedir a los estudiantes que compartan una palabra o expresión en un idioma distinto al suyo y explicar su significado. Reforzar la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística.


Sesión 2: Conociendo idiomas indígenas
Objetivo de la sesión: Los estudiantes se familiarizarán con idiomas indígenas presentes en su comunidad, reconociendo algunas palabras y expresiones en estos idiomas.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Repasar y recordar las palabras o expresiones en otros idiomas que los estudiantes compartieron en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (25 min): Presentar a los estudiantes algunos idiomas indígenas presentes en su comunidad a través de imágenes, audios y videos. Mostrarles algunas palabras y expresiones básicas y enseñarles cómo pronunciarlas.

  3. Cierre (10 min): Realizar actividades lúdicas donde los estudiantes practiquen las palabras y expresiones en idiomas indígenas. Animarlos a hacer conexiones entre las