Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de interés en ir a la escuela.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Generar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los alumnos.


• Promover la reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre las diversas manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Proyección de videos o imágenes que muestren ejemplos concretos de estas manifestaciones.


• Realización de actividades prácticas como la representación de una obra de teatro o la ejecución de una pieza musical por parte de los alumnos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.


• Planteamiento de un proyecto comunitario para difundir y compartir las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad con la comunidad.


• Asignación de tareas para el desarrollo del proyecto comunitario.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación del proyecto comunitario y asignación de roles y responsabilidades