El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de pérdida o incremento de organismos en los eslabones de una cadena alimenticia.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Calentamiento global y alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas.


• Reflexión sobre la importancia de entender y estudiar los ciclos biogeoquímicos para comprender el impacto del calentamiento global en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos y/o material audiovisual sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Discusión en grupos sobre las principales alteraciones en los ciclos biogeoquímicos causadas por el calentamiento global.


• Elaboración de una representación gráfica de los ciclos biogeoquímicos afectados por el calentamiento global.

Cierre:

• Puesta en común de las representaciones gráficas elaboradas por cada grupo.


• Reflexión sobre las consecuencias de l