El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Construir una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.

Metodología: Aprendizaje servicio

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos que no identifican las partes de su cuerpo.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de bienvenida: Canasta de abrazos. Los alumnos se sientan en círculo y se pasan una canasta en la que se encuentran tarjetas con dibujos de diferentes partes del cuerpo. Al recibir la canasta, cada alumno debe identificar la parte del cuerpo representada en la tarjeta y dar un abrazo a otro compañero utilizando esa parte del cuerpo.


• Conversación sobre la importancia de conocer las partes de nuestro cuerpo para tener una buena imagen corporal y para interactuar con los demás de forma afectiva.


• Juego de mímica: Los alumnos se dividen en parejas y uno de ellos debe representar una parte del cuerpo utilizando solo movimientos y gestos. El otro alumno debe adivinar qué parte del cuerpo está representando.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación corporal y el contacto físico en las vivencias afectivas.

Sesión 2:

• Actividad de calentamiento: Juego de estatuas. Los alumnos se mueven libremente por el espacio y, al dar una señal, deben quedarse como estatuas, imitando la postura que estén realizando en ese momento.


• Taller de arte: Los alumnos crearán un autorretrato utilizando diferentes materiales y técnicas. Durante la realización de