Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de interés por aprender de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las propiedades de las figuras planas y cuerpos.


2. Presentación oral de un teselado creado por los alumnos, explicando las relaciones entre las figuras.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una breve actividad motivadora para despertar el interés de los alumnos. Por ejemplo, mostrar imágenes de teselados en diferentes lugares y preguntarles si saben cómo se crearon.


• Preguntar a los alumnos si y por qué creen que las figuras planas y cuerpos son importantes en la vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionarles papel y lápiz, y pedirles que dibujen diferentes figuras planas y cuerpos.


• Promover la discusión entre los grupos sobre las características y propiedades de las figuras que dibujaron.


• Guiar la indagación de los alumnos hacia la identificación y uso de las relaciones entre las figuras en la construcción de teselados.


• Realizar preguntas que estimulen el pensamiento crítico, como "¿Cómo crees que se pueden combinar las figuras de manera que encajen perfectamente sin dejar espacios vacíos?" o "¿Qué patrones o simetrías puedes identificar en los teselados?".

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta sus