Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Marcela Miranda
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo: Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Violencia escolar.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio cultural y por qué es importante conservarlo.

  • Mostrar imágenes de manifestaciones artísticas de la comunidad que representen el patrimonio cultural.



  1. Lectura y discusión (15 minutos):



  • Repartir a los alumnos un texto informativo sobre el patrimonio cultural de la comunidad.

  • Pedirles que lo lean individualmente y subrayen la información más relevante.

  • Realizar una discusión grupal sobre la importancia del patrimonio cultural y cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia.



  1. Actividad artística (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo materiales artísticos como pinturas, lápices de colores, papel, etc.

  • Pedirles que elaboren una representación artística que muestre la importancia y la belleza del patrimonio cultural de su comunidad.

  • Los alumnos podrán seleccionar cualquier manifestación artística para realizar su representación (pintura, escultura, danza, música, teatro, etc.).



  1. Presentación y reflexión (5 minutos):



  • Cada grupo presentará su represent