El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Uso adecuado de los plásticos generados en el hogar, escuela y comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Título: Introducción al calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos
Inicio:

• Presentación del tema: calentamiento global y su importancia en el ecosistema (10 minutos)


• Pregunta generadora: ¿Cómo crees que se relacionan los ciclos biogeoquímicos con el calentamiento global? (5 minutos)
  Desarrollo:


• Actividad de investigación en grupos: investigar y analizar los diferentes ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global (20 minutos)


• Puesta en común de los hallazgos y discusión en grupo grande (15 minutos)
  Cierre:


• Reflexión individual: ¿Qué aprendiste hoy sobre la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global? (10 minutos)

Sesión 2:
Título: Interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema
Inicio:

• Recordatorio del tema anterior: repaso de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global (10 minutos)


• Pregunta generadora: ¿Cuál crees que es la importancia de las interacciones de competencia e interdependencia en un ecosistema? (5 minutos)
  Desarrollo:


• Actividad de observac