Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del poco interés de seguir aprendiendo dentro de la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una manifestación cultural y artística.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión en estas manifestaciones.

Desarrollo:

• Proyección de un vídeo o presentación sobre manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Análisis y discusión del vídeo o presentación.


• Realizar una lista de las manifestaciones culturales y artísticas identificadas.

Cierre:

• Realizar una actividad de escritura donde los estudiantes compartan su opinión sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Compartir en plenaria las opiniones.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Cada grupo investigará sobre una manifestación