Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción al concepto de número (45 minutos)

• Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos de su entorno (juguetes, frutas, animales, etc.) y preguntarles cuántos elementos ven en cada conjunto.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden contar los objetos. Establecer un diálogo sobre la importancia de los números y cómo nos ayudan a organizar y representar las cantidades.


• Cierre: Realizar una actividad práctica donde los alumnos cuenten diferentes objetos y los representen mediante dibujos.

Sesión 2: Relación entre números y colecciones (45 minutos)

• Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes colecciones de objetos y pedirles que las observen. Preguntarles si pueden identificar cuántos objetos hay en cada colección.


• Desarrollo: Realizar una actividad donde los alumnos asocien cada colección con un número específico. Por ejemplo, mostrar una colección de 5 juguetes y preguntarles cuántos juguetes hay.


• Cierre: Realizar una actividad grupal donde los alumnos coloquen en orden diferentes colecciones de objetos de acuerdo al número que representan.

Sesión 3: Aplicación de los números en situaciones cotidianas (45 minutos)

• Inicio: Presentar a los alumnos situaciones cotidianas donde se requiere contar objetos (compartir juguetes, repartir galletas, organizar mesas, etc.). Preguntarles cómo podrían utilizar los números para resolver estas situaciones.


• Desarrollo: Realizar una actividad