Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática transversal: Falta de análisis y comprensión de la información (lectura de comprensión)

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a los estudiantes.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Lectura en voz alta de un texto narrativo que aborde la temática.


• Reflexión grupal sobre las variantes del español presentes en el texto y su influencia en la identidad.

Sesión 2:

• Organización de grupos de trabajo.


• Investigación y recopilación de información sobre las diferentes variantes del español presentes en la comunidad.


• Realización de una breve exposición oral sobre las variantes identificadas.

Sesión 3:

• Análisis y reflexión sobre la importancia de la diversidad de lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad artística (por ejemplo, dibujo, collage, poema) que represente la diversidad lingüística.

Sesión 4:

• Lectura y análisis de un texto narrativo que muestre la influencia de la variante del español en la identidad.


• Realización de un debate grupal sobre las implicaciones de la variante del español en la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 5:

• Lectura y discu