Capacidades, habilidades y destrezas motrices para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.

ARTURO AGUILAR
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.


Objetivo (PDA): Explorar las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática interdisciplinar: Convivencia escolar sana y pasiva.


Enfoque transversal: Vida saludable e igualdad de género.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se llevará a cabo una observación activa durante el desarrollo de las actividades, registrando el desempeño de los alumnos en relación a las capacidades, habilidades y destrezas motrices trabajadas.



  2. Cuestionario reflexivo: Al finalizar las sesiones, se aplicará un cuestionario a los alumnos para que reflexionen sobre su aprendizaje y la importancia de aplicar las capacidades motrices en su vida diaria.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y calentamiento corporal.

  • Presentación del tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

  • Explicación del objetivo y su relación con el enfoque transversal de vida saludable e igualdad de género.

  • Planteamiento del problema de convivencia escolar sana y pasiva.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos.

  • Realización de actividades de coordinación y equilibrio, como juegos de relevos y circuitos.

  • Promoción de la cooperación y el trabajo en equipo.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las capacidades, habilidades y destrezas motrices trabajadas.

  • Relación de las actividades realizadas con la convivencia escolar sana y pasiva.

  • Asignación de tareas para la siguient