Cuerpos geométricos y sus características.

Gregoria Ugalde
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuerpos geométricos y sus características.


Objetivo (PDA): Identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque interdisciplinario: Atender al problema "Cuerpos geométricos o figuras geométricas".


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos): Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el problema a resolver: ¿Cuál es la diferencia entre cuerpos geométricos y figuras geométricas?



  2. Actividad de exploración (20 minutos): Proporcionar a los estudiantes diversos objetos (edificios de juguete, cajas, muebles, etc.) y pedirles que identifiquen las figuras geométricas que componen cada objeto. Registrar las respuestas en una tabla en el pizarrón.



  3. Discusión en grupo (10 minutos): Guiar una discusión en grupo sobre las respuestas de los estudiantes y promover el pensamiento crítico. Ayudarlos a distinguir entre cuerpos geométricos (objetos tridimensionales) y figuras geométricas (objetos bidimensionales).



  4. Cierre de la sesión (5 minutos): Resumir los conceptos aprendidos y plantear preguntas para reflexionar hasta la próxima sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos): Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos.



  2. Actividad de construcción de prismas rectos (20 minutos): Proporcionar a los estudiantes hojas de papel, tijeras y pegamento. Pedirles que construyan prismas rectos a partir de reconocer la configuració