Introducción a las figuras geométricas
Gregoria Ugalde
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas (Artes y experiencias estéticas)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar figuras geométricas a partir de sus características.
Actividades:
Inicio (10 min):
- Presentar a los alumnos la problemática: "La geometría existe en la naturaleza". Preguntarles si creen que las figuras geométricas pueden encontrarse en la naturaleza y por qué piensan eso.
- Mostrar imágenes de diferentes elementos naturales que contengan figuras geométricas, como flores, hojas, cristales, etc. Pedir a los alumnos que las observen y comenten qué figuras identifican.
Desarrollo (25 min):
- Explicar a los alumnos que trabajarán con figuras geométricas y que hoy se enfocarán en los triángulos.
- Presentar una retícula de triángulos y pedir a los alumnos que, en parejas, construyan diferentes triángulos utilizando los triángulos de la retícula.
- Una vez construidos, pedirles que analicen los triángulos formados y los clasifiquen según sus lados (equiláteros, isósceles, escalenos).
Cierre (10 min):
- En grupo, discutir las clasificaciones realizadas por los alumnos y establecer juntos los criterios utilizados para clasificar los triángulos.
- Reflexionar sobre la problemática inicial y cómo las figuras geométricas están presentes en la naturaleza.
Sesión 2: Exploración de figuras geométricas en la naturaleza (Pensamiento crítico)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y analizar figuras geométricas presentes en elementos naturales.
Actividades:
- Inicio (10 min):
- Retomar la problemática anterior y preguntar a los alumnos si encontraron más ejemplo